¿El aula pro exámenes o contra?

Hay veces en las que no tenemos la palabra como docentes. ¿Por qué?

Porque el curriculum ya está preparado por el centro, o los exámenes ya están listos y preparados por el centro también.

Entonces, ¿qué podemos añadir y crear como docentes? 

Bueno... Esto me ha pasado muchas veces y siempre he sido una persona creativa y un poco rebelde.

Sé que puedo adaptar los objetivos del plan curricular en mis clases y/o puedo manipular el curriculum según mis alumnos.

Sin embargo, la tarea difícil empieza a la hora de LOS EXÁMENES. ¿Cómo puedo evaluar a mis alumnos con el mismo examen si son todos diferentes?

Aquí os dejo una viñeta que explica muy bien lo que siento.

He querido hablar sobre este tema porque quiero que todos los profesores, especialmente, de ELE,

reflexionemos sobre los planes, los currículums, las normas de las instituciones en las que trabajamos.

Cada alumno es totalmente diferente del otro y seguir la misma vía con todos nos traerá unos accidentes minimales

pero al final chocaremos bien, que es algo malo ja ja.

Nadie quiere tener accidentes por eso hay que adelantar un poco y tomar medidas.

Según mi experiencia como docente, he visto que tratar a cada alumno diferente, buscar medias para enseñar

con fines específicos según el nivel que tienen marca una diferencia fenomenal en el proceso de aprendizaje.

Intento profundizar este trabajo cada vez que tengo un grupo nuevo cada año académico.

¡Oye! que no estoy diciendo que no sea nada fácil pero creo que nos hace la vida fácil a la hora de gestionar el aula.

¿Y tú? ¿Qué piensas?

Un abrazo